« Égalité », tel est le crédo de Caroline Chassin. Aujourd’hui directrice générale adjointe de l'institut de cancérologie Paoli-Calmettes de Marseille, elle s’est illustrée depuis plusieurs années dans la promotion de l’égalité professionnelle à l’hôpital, et plus particulièrement de l’égalité femmes-hommes. Passée par l’École des hautes études en santé publique de Rennes, la directrice a travaillé dans plusieurs établissements, majoritairement en région Provence-Alpes-Côte d’Azur, d’où elle est originaire. « Après un peu moins de trois ans an tant que directrice de la qualité et de la gestion des risques au Centre hospitalier de Meaux, j’ai occupé le poste de directrice des finances au CH de la Dracénie, à Draguignan, avant de rejoindre le CHU de Nice », se souvient-elle.

Elle y reste alors dix ans, occupant plusieurs postes, dont ceux de directrice des achats et de la logistique et de secrétaire générale du CHU. Après un retour pendant trois années au CH de Draguignan en tant que directrice générale, Caroline Chassin intègre finalement l’Institut Paoli-Calmettes en août 2022, où elle est actuellement la directrice générale adjointe. « En tant que secrétaire générale du CHU de Nice, j’avais aimé travailler en lien avec l’Université, pour des projets de recherche notamment. Au sein de l’Institut Paoli-Calmettes, qui est un centre de lutte contre le cancer, je retrouve cette dynamique », confie-t-elle, en insistant sur les « fortes valeurs humaines nécessairement présentes en cancérologie ».  

Parallèlement à ses différentes fonctions, Caroline Chassin est aussi investie depuis de nombreuses années dans plusieurs organismes professionnels. Vice-présidente de l'Association des directeurs d'hôpital (ADH), elle est également membre du Syndicat des managers publics de santé (SMPS), au sein duquel elle a occupé, dix ans durant, la fonction de référente à l’égalité femmes-hommes. Une thématique qui lui tient particulièrement à cœur. « Il y a dix ans, en 2014, plusieurs travaux ont été lancés autour de cet enjeu, pour que le syndicat puisse défendre des positions et faire avancer la cause », raconte la directrice, qui a pris la tête du groupe de travail jusqu’en 2024. Au cours de leurs réflexions, les managers publics de santé ont identifié plusieurs leviers à actionner pour améliorer l’égalité femmes-hommes, parmi lesquels l’équilibre entre vie professionnelle et vie personnelle, les rémunérations, les accès aux postes à responsabilité, mais aussi la lutte contre les violences sexistes et sexuelles (VSS). 

Sur ce dernier point, le collectif égalité professionnelle du SMPS a mené une enquête sur les VSS chez les managers de santé. Entre juin et juillet 2021, près de 300 personnes, dont plus de trois quarts de femmes et plus de la moitié de directeurs d’hôpital, ont donc répondu à un questionnaire construit avec Sarah Evano, alors élève directrice au sein de l’EHESP. « Sarah Evano souhaitait réaliser son mémoire de fin de formation sur le sujet des comportements sexistes et du harcèlement sexuel à l’hôpital. Elle m’a donc contacté, et nous avons imaginé ensemble la réalisation d’une enquête visant à établir un diagnostic objectif de la situation », se souvient Caroline Chassin. 

« Cette enquête était nécessaire, et elle a mis en évidence que le sujet des VSS existait aussi chez les managers de santé », insiste la directrice, citant ici trois chiffres marquants : « 60 % des répondants ont déclaré avoir déjà fait l’objet de comportements sexistes, 10 % avoir été victimes d’une situation durant laquelle on les avait embrassés ou tenté de les embrasser sans leur consentement, et autant s’être vus imposer des contacts sur les zones génitales ou érogènes ». « Cette étude a suscité un choc des consciences. Elle a permis de faire avancer la cause et de libérer la parole. Nous avons d’ailleurs reçu énormément d’appels de soutien et de remerciements au sein de la profession à sa sortie », complète Caroline Chassin. Les résultats de l’étude apportent aussi une grande crédibilité aux actions menées par le collectif pour l’égalité, et plus largement à celles visant à améliorer l’égalité femmes-hommes dans tous les établissements sanitaires. 

Car, pour Caroline Chassin, il ne s’agit pas tant de générer une prise de conscience, que de porter des actions fortes afin de sensibiliser tous les acteurs de la santé aux comportements et postures problématiques, y compris celles réalisées inconsciemment. « Nous avons tous des biais de genre issus de notre culture. Ce n’est pas grave, mais nous devons en avoir conscience pour les faire évoluer et être mieux veillants avec les personnes qui en sont victimes », explique la responsable, prenant ici l’exemple de la parole, « souvent perçue comme plus crédible lorsqu’elle provient d’un homme ».

Face à ces biais de genre, le plus souvent inconscients, la directrice adjointe promeut la formation et la sensibilisation des professionnels hospitaliers. Elle a ainsi déjà pu monter plusieurs projets allant en ce sens à l’Institut Paoli-Calmettes (IPC) de Marseille. Le 11 mars dernier, le centre organisait par exemple une conférence intitulée « L’égalité professionnelle femmes-hommes est-elle réellement un sujet à l’IPC ? ». « La réponse à cette question a été “Oui”, sans appel », sourit Caroline Chassin qui imagine déjà d’autres actions, touchant un public encore plus large : « Nous avons récemment retenu une solution de formation, sous la forme d’un questionnaire rapide, qui met le professionnel en situation et lui demande de réagir. Complètement anonyme, ce format permet d’éveiller les consciences et d’approfondir, si besoin, des thématiques qui poseraient problème au plus grand nombre ». 

Bientôt disponible pour l’ensemble des équipes de l’IPC, cette formation sera aussi obligatoire pour toute nouvelle recrue de l’établissement. Pour Caroline Chassin, le message ici est clair : « Ces comportements-là ne sont pas acceptés. Néanmoins, nous sommes présents pour réfléchir ensemble et faire en sorte que tous adoptent des comportements bienveillants car, après tout, lutter pour l’égalité, c’est aussi agir pour un mieux vivre ensemble ».

> Article paru dans Hospitalia #67, édition de décembre 2024, à lire ici  
 

La RSE est une valeur cardinale pour Cloro’Fil Concept, qui sous-tend toutes vos actions. Pourriez-vous nous en parler ?

Caroline L’Huillier : Il s’agit pour nous d’un engagement historique, qui se matérialise dans toutes nos gammes. Notre offre de linge de lit Jers’Innov, le Concept Jersey®, en est un exemple éloquent : elle facilite le quotidien des soignants et renforce le confort des patients, nécessite un traitement sensiblement moins énergivore et permet, par là même, de réaliser des économies conséquentes – cochant ainsi les trois piliers du développement durable, le social, l’environnemental et le financier. Nous cherchons, en parallèle, à continuellement maîtriser l’impact environnemental de nos activités. Nous avons par exemple opté pour un garnissage biodégradable pour les oreillers de la gamme de prévention des infections nosocomiales Hyg’Innov®, nous avons développé des alèses et des bavoirs imperméables plus respectueux de l’environnement, nous utilisons nos chutes de production pour concevoir des sacs issus de l’économie circulaire, et nous faisons le choix d’une fabrication en proximité pour limiter notre impact carbone.

Vous intervenez aussi régulièrement au sein des établissements de santé pour les aider à transformer le parc textile en un levier d’optimisation…

Nous sommes en effet convaincus qu’en positionnant le bon produit textile au bon endroit, il est possible de réaliser des économies conséquentes – dont les établissements de santé ont bien besoin, eu égard aux tensions sur leur budget de fonctionnement et au contexte inflationniste actuel –, tout en limitant le gaspillage des ressources. Partant de ce constat, nous proposons un accompagnement pour analyser les pratiques sur le terrain, les confronter aux besoins identifiés et préconiser la solution la mieux adaptée, celle qui permettra de réaliser des gains sur toute la chaîne de valeur. Ces observations nourrissent également nos actions de recherche et de développement. Remarquant, par exemple, que des établissements utilisaient parfois plusieurs couvertures par lit, nous avons mis au point une gamme de couverture polaire offrant un fort pouvoir adiathermique, c’est-à-dire une importante capacité à garder l’utilisateur au chaud – ce que l’on trouve difficilement avec les couvertures polaires importées. Rapidement, elle a permis de remplacer deux couvertures importées dans un établissement du sud de la France, et même trois couvertures dans les régions plus froides.

Cette solution novatrice coche par ailleurs, elle aussi, les trois piliers du développement durable. Que pourriez-vous nous en dire ?

Elle est effectivement fabriquée dans la région Auvergne-Rhône-Alpes. Nous disposons en outre de deux sites de finition, dont un ESAT français. Seul le fil est importé, mais nous sommes aussi tout à fait en mesure de proposer des couvertures tricotées à partir de fil recyclé issu du marché local. Toujours est-il que ces choix nous permettent de limiter le bilan carbone dû au transport – ce qui est loin d’être le cas pour des couvertures acheminées sur des milliers de kilomètres –, mais aussi de mieux maîtriser la chaîne de production, notamment en ce qui concerne les rejets environnementaux, et de sécuriser les approvisionnements. Cette fabrication en proximité nous offre aussi toute la souplesse nécessaire pour adapter les produits aux besoins réels des utilisateurs, en termes de taille, de poids ou de grammage, et pouvoir ainsi leur proposer une réponse adaptée à leurs justes besoins sur la base d’une analyse préalable de leurs pratiques. Elle est enfin gage de qualité. Le taux de retrait des polaires Cloro’Fil Concept est par exemple deux à trois fois inférieur à celui des articles importés, ce qui veut dire qu’elles ne rétrécissent quasiment pas au lavage. Leurs dimensions sont dès lors plus stables, les positionnant par là même comme des solutions plus durables.

Cloro’Fil Concept est d’ailleurs titulaire du marché UniHA pour les couvertures polaires avec marquage. Pourriez-vous nous en parler ?

Ce marquage permet de personnaliser les produits aux couleurs de l’établissement et donc de limiter les vols, sachant que les couvertures sont très concernées par ce risque en milieu de soins. Il contribue en outre à faciliter le quotidien des utilisateurs, puisqu’il est possible d’intégrer des repères visuels pour simplifier la manipulation des articles. Nous avons ici toute la technicité nécessaire et sommes en mesure de répondre rapidement à tous types de demandes pour des solutions 100 % sur mesure.

Opter pour des couvertures polaires made in France n’est-il toutefois pas plus onéreux pour les établissements de santé ?

Oui et non. Le tarif à l’achat est certes plus élevé, mais les établissements de santé font déjà cette dépense lorsqu’ils utilisent deux à trois couvertures par lit – ce dont la direction n’a d’ailleurs pas toujours conscience. En revanche, en limitant le nombre d’articles nécessaires pour assurer le confort du patient, ils réduisent également les coûts liés à leur traitement. Cette meilleure maîtrise des ressources se répercute sur toute la chaîne, y compris en ce qui concerne les espaces de stockage grâce à un encombrement moindre. Le retour sur investissement est donc atteignable en moins de deux mois. Faire le choix du made in France, c’est finalement opter pour des achats plus responsables et contribuer à la souveraineté économique, deux enjeux autour desquels il y a aujourd’hui de nombreuses exigences, de la part des pouvoirs publics comme des professionnels de santé et des patients.

Dans la continuité de cette logique, Cloro’Fil Concept poursuit le développement de gammes textiles de fabrication française ou régionale, honorant par là même son appartenance à la French Care.

Nous avons récemment mis au point un nouvel article qui se substitue au couvre-lit avec, une fois de plus, une conception de haute qualité offrant un pouvoir adiathermique élevé pour le confort de l’utilisateur, une fabrication française par tricotage texturé battant des records de temps de séchage, un faible encombrement, une déclinaison sur mesure en plusieurs tailles et coloris… Aussitôt adopté par un CHU qui est aussi l’un de nos partenaires historiques, ce nouvel article a déjà montré ses multiples avantages. Des utilisateurs viendront d’ailleurs témoigner à l’occasion du congrès de l’URBH, où nous vous donnons rendez-vous pour découvrir cette dernière addition à notre catalogue, mais aussi échanger entre experts de la fonction linge en établissement de santé.

> Plus d'informations sur le site de Cloro'Fil Concept

> Article paru dans Hospitalia #66, édition de septembre 2024, à lire ici 
 

 
Pour être très concret sur la diffusion de la simulation numérique chez les professionnels de santé, on peut dire que nous en sommes encore au début et que celui-ci est timide.
 
Sur le versant de la formation initiale, si l’on regarde d’autres pays, je pense à ceux d’Amérique du Nord ou aux pays scandinaves, nous sommes en retard. Non pas technologiquement, mais en matière de diffusion. Ainsi, pour reprendre l’exemple des États-Unis ou du Canada, l’évaluation des étudiants en santé y est réalisée grâce à la simulation et ce, de façon systématique. En France, nous sommes encore loin de cette mise en place.
 
Pour ce qui concerne la formation continue, des signes encourageants apparaissent. Je pense tout spécialement à l’enthousiasme et à la satisfaction vis-à-vis des programmes de consultation d’annonce qui sont menés dans divers centres mais il s’agit ici de simulation dite « humaine » intégrant des acteurs formés. La simulation numérique prend elle toute son importance dans certains domaines, comme l’éducation thérapeutique par exemple.
 
D’une façon globale, il faut aussi noter que la situation de la simulation numérique n’est pas égale en France. Il existe des disparités régionales mais aussi des disparités selon les typologies de professionnels de santé. Pour ces derniers, les IFSI, Instituts de Formation en Soins Infirmiers, sont les plus engagés. De fait, la simulation est devenue obligatoire dans les programme de formation et l’ensemble des IFSI ont du s’engager dans cette voie. Pour les médecins, depuis le rapport réalisé par la Conférence des doyens de faculté en 2015 et l’appel de Marisol Touraine, la situation a rapidement progressé. De fait, quasiment tous les CHU disposent aujourd’hui d’un centre de simulation. Il s’agit maintenant d’y faire participer l’ensemble des étudiants.
 
En résumé, je dirais donc que la voie de la simulation, numérique ou non, est encore en train de se dessiner et que sa diffusion ne pourra que progresser.


 

 
L’apport principal de la simulation numérique tient en une phrase : « Jamais la première fois sur le patient ». De fait, face à des procédures, notamment chirurgicales, pouvant mettre en jeu la vie du patient, la simulation numérique répond à un besoin éthique, mais également de qualité des soins. Au-delà de cet aspect fondamental, d’autres facteurs émergent en faveur de l’utilisation de la simulation numérique et ceux-ci varient selon que l’on fait appel à la réalité virtuelle ou à la réalité augmentée.
 
J’ai eu la chance de pouvoir expérimenter ces deux technologies, notamment le casque Hololens de Microsoft. Il est aujourd’hui évident que l’apport de la réalité virtuelle en termes de pédagogie est indéniable. Apprendre l’anatomie dans un livre ou découvrir le corps humain via un casque de réalité virtuelle est totalement différent. Le principe immersif est un réel plus. De même, la réalité augmentée, d’ici quelques années car des progrès restent à faire, est amenée à être un outil de la pratique médicale au quotidien dans les blocs chirurgicaux. Elle est un véritable accompagnement des professionnels de santé.


 

 
Évidemment, et à l’instar de Clément Goehrs, je pense qu’il n’est plus aujourd’hui admissible qu’un professionnel de santé réalise un geste sur un patient sans l’avoir expérimenté auparavant de façon virtuelle, qu’il engage un pronostic vital ou non, qu’il soit potentiellement douloureux ou non, quelles qu’en soient les conséquences.
Puisque les techniques de simulation existent, les patients ne doivent plus être considérés comme des sujets d’apprentissage ni se voir confrontés, souvent à leur insu, aux risques liés à l’inexpérience d’un opérateur.
 
Mais l’apport de la simulation numérique ne se limite pas à la dimension technique. De fait, et à titre d’exemple, peut-on laisser un jeune professionnel de santé annoncer une mauvaise nouvelle ou une maladie grave sans y avoir été formé ? La simulation numérique doit donc être également utilisée pour former les jeunes médecins à la relation soigné-soignant. Elle doit être l’un des supports pédagogiques de l’apprentissage de l’empathie et de la construction de l’alliance thérapeutique.


 

 
En médecine, en plus de pallier un manque de compagnonnage qui va de plus en plus s’accentuer avec les départs à la retraite, la simulation numérique apporte de nombreux avantages pédagogiques et cognitifs.
Tout d'abord, elle fait appel à différents ressorts de mémorisation favorisant l’apprentissage sémantique du raisonnement clinique, c'est à dire la théorie. Elle reproduit également des scénarios virtuels proches de la réalité pratique des médecins ce qui favorise un apprentissage « actif ». En effet, la « réalité clinique » du médecin se monte comme une « expérience » au cours de laquelle il doit résoudre des énigmes en fonction du dossier médical présenté et des symptômes déclarés par le patient ou trouvés lors de l’examen clinique.
 
Le médecin doit donc, sur la base de son « savoir » tel qu’il est écrit dans les livres et dans les « bonnes pratiques » institutionnelles, proposer une prise en charge ou la rectifier s’il constate par la suite, qu’elle est insuffisante, mauvaise ou inefficace sur son patient. Trois actions semblent habituelles dans la pratique médicale, celle d’enquêter, celle d’échouer et celle de réajuster ce que les consultations virtuelles proposent de mimer.
 
En formation initiale, elle permet d’entraîner les plus jeunes médecins à l’établissement d’un diagnostic, en les mettant en situation, face à un patient et un environnement en 3D reproduisant au mieux la réalité clinique des professionnels, aussi bien graphiquement qu’intellectuellement. Ils peuvent ainsi suivre leurs patients virtuels sur plusieurs consultations, effectuer des examens complémentaires, faire un examen clinique et proposer une prise en charge thérapeutique en adéquation avec les résultats perçus. Dans un deuxième temps, ils reçoivent des retours sur leurs pratiques virtuelles ce qui leur permet de s’auto-évaluer ce qui favorise également un apprentissage actif par « essais-erreurs » sans aucun risque pour le patient.
 
Dans le cadre des formations continues ou des étudiants de troisième cycle (post-ECN), il s’agit surtout de maintenir ses connaissances et rester informé des changements institutionnels et thérapeutiques sur une période donnée.
 
En favorisant l’acquisition ou le maintien du savoir médical par l’application du raisonnement clinique en situation concrète, le savoir-être qui en découle sera plus spontané et plus fluide par la suite et donc la relation entre un médecin et son patient améliorée. La pratique médicale repose donc sur des algorithmes cadrés mais qui comportent certaines zones d’ombre et d’incertitude en fonction des réactions biologiques et comportementales des patients à la prise en charge proposée auxquelles il convient de préparer les médecins. Tout le monde préfère qu’un pilote s’entraîne et soit évalué sur un simulateur de vol pour se préparer au pire tout au long de sa carrière, il est logique qu'il en soit de même pour le médecin.


 

 
Le premier barrage est le faible niveau de connaissance sur la simulation en général. Qu’il s’agisse de celui des étudiants ou des formateurs. Il est donc nécessaire de poursuivre l’effort en ce sens, à travers des communications, des événements dédiés.
 
Le deuxième point concerne les formateurs. De fait, sans formateurs spécialisés en simulation, il n’y aura pas de déploiement de celle-ci. Certes de plus en plus de facultés ont développé des diplômes universitaires ou des attestations dédiées, mais ceux-ci sont encore insuffisants et toutes les régions n’avancent pas au même rythme.
 
D’un point de vue global, la simulation trouvera son plein emploi lorsqu’elle sera obligatoire – ou totalement intégrée – dans les programmes, lorsque les formateurs seront suffisamment nombreux et enfin lorsqu’elle sera intégrée dans la validation des formations. De fait, le premier point est crucial et devrait être la première mesure à prendre pour que la simulation numérique se développe réellement.
 
Sur le versant de la formation continue, c’est l’attractivité des programmes proposés et leur cohérence avec les orientations officielles qui sont les principaux accélérateurs du déploiement. Ainsi, et à titre d’exemple, le programme de formation que nous avons initié au CHU d’Angers sur le travail en équipe rencontre un vif succès. Il correspond tout à la fois à la fois au Programme d’Amélioration Continue du Travail en Equipe mis en place par la HAS, qu’à la réalité de la pratique médicale d’aujourd’hui, orientée sur une prise en charge multidisciplinaire des patients, qu’aux attentes des professionnels de santé. Les trois volets de la simulation (synthétique, humaine et numérique ) sont ici utilisables et prennent toute leur importance.
 
Enfin, un autre facteur accélérateur du développement de la simulation est son caractère éthique. Je ne cesse de le répéter : l’engagement « jamais la première fois sur le patient » doit être une réalité. Aujourd’hui, il est inconcevable qu’un premier geste soit réalisé sur un patient alors que nous avons les moyens technologiques permettant de réaliser celui-ci grâce à la simulation. Le développement de la simulation numérique en chirurgie prend ici tous son sens.


 

 
La place des patients en tant qu’acteurs de la formation des professionnels de santé est souvent annoncée comme devant être centrale pourtant elle tarde encore à être mise en œuvre dans les faits. La simulation numérique est une opportunité pour développer et renforcer cette place, car il s’agit d’un domaine en construction où tous les champs du possible sont ouverts.
 
Les programmes de simulation doivent intégrer la prise en compte de l’expérience des patients. Ils doivent donc être étroitement associés à leur conception et à leur développement, dans une démarche de co-construction.
 
Ils y apporteront leur expertise propre et participeront ainsi pleinement à construire la relation médecin-patient et à renforcer l’alliance thérapeutique qui doit rester le fondement du soin, du prendre soin.
 
En résumé, avec la simulation numérique, tout peut-être imaginé.


 

 
Il y a deux domaines liés à formation des professionnels de santé que la simulation numérique peut optimiser et ces deux domaines ont pour point commun l’usage des données.
 
Tout d’abord, il y a les données issues de l’usage des programmes de formation. Avec la simulation numérique, il est possible d’avoir des retours précis sur les besoins et les niveaux de formation des professionnels de santé. Demain, il sera donc possible de savoir si des efforts pédagogiques sont à réaliser en cardiologie, en infectiologie, sur des domaines très spécifiques et cela en régionalisant, personnalisant l’information et les formations délivrées.
 
L’autre aspect lié aux données concerne le contenu même des formations. La médecine est une science en constante évolution et les programmes de formation « traditionnels » sont nécessairement en décalage avec l’évolution des connaissances. Il y a le temps de la validation des nouvelles connaissances, mais aussi le temps de leur diffusion. La simulation numérique va certainement permettre de raccourcir les délais de ce dernier temps. Elle est donc un outil clé pour lutter contre l’obsolescence des connaissances et favoriser leur mise à jour. Concevoir des cas cliniques virtuels doit donc se faire dans un contexte évolutif, agile afin de bénéficier de cette réactivité liée à la technologie employée.


 

 
Il existe plusieurs modalités d’utilisation de la plateforme d'après les retours des étudiants et enseignants interrogés. Tout d'abord, les deux étapes - l’immersion dans l’environnement 3D puis la phase d’autoévaluation - peuvent se faire individuellement comme en collectivité. Cette deuxième modalité permet de favoriser les échanges entre pairs ce qui améliore la rétention amnésique.
 
Dans le cadre de la formation initiale, les enseignants pensent à utiliser la plateforme en petits groupes, afin d’entrainer les étudiants en classe de façon plus ludique et interactive mais également pour appuyer certains stages hospitaliers.
 
Ils pourront également servir d’outils d’évaluation des étudiants en amont de l’ECN en fin de sixième année d’après certains responsables universitaires. Néanmoins, si la simulation numérique apporte sans aucun doute de nombreux avantages pour la prise en charge médicale, pour qu’elle puisse réellement se diffuser auprès des étudiants, il faut non seulement une banque conséquente de données de cas cliniques à disposition, mais également que les modalités d’évaluation en fin de deuxième cycle change. En effet, à partir du deuxième cycle, les étudiants sont obnubilés par leurs concours de fin de sixième année et ne s'entraîne que via des dossiers progressifs pour être les mieux classés possible ce qui freine la diffusion des consultations virtuelles en formation initiale mais pas continue.


 

Fondée en 2008 par Jérôme Leleu et Danielle Villedieu, Interaction Healthcare est très rapidement devenu un acteur majeur dans le domaine de la e-santé avec le développement d’applications web et mobile, d’objets connectés et de serious game pour les patients et professionnels de santé.
 
Département de simulation numérique de la société, SimforHealth est un éditeur reconnu de solutions numériques innovantes pour la formation initiale et continue des professionnels de santé. Consultations virtuelles, simulateurs en 3D temps réel, réalité virtuelle, les équipes de SimforHealth proposent des solutions immersives et interactives pour l’apprentissage. 

Développé au sein de SimforHealth, MedicActiV est par exemple la première plateforme numérique à proposer des cas cliniques virtuels. Ils permettent d'une part, à tous les professionnels de santé d'acquérir des connaissances en formation initiale ou continue et d'autre part aux établissements d’enseignement en santé de créer et diffuser leurs propres cas cliniques. PatientGenesys, également porté par SimforHealth est le 1er moteur autonome permettant à chaque institut de formation, faculté de médecine, institut en soins infirmiers... et professionnels de santé de créer ses propres cas cliniques virtuels puis de les diffuser et partager sur MedicActiv.
 
En veille continue sur les nouvelles technologies, les équipes médicales et les experts SimforHealth en simulation ont déjà formé plus de 22 000 professionnels de santé dans le monde et s’engagent à respecter le principe éthique « Jamais la première fois sur le patient ».

Présent à Bordeaux, Paris, Montréal (Canada) et Rouen, Interaction Healthcare est lauréat du Deloitte In Extenso Technology Fast 50 France, a été identifiée par le réseau BPI France Excellence comme l’une des 2 000 entreprises françaises les plus innovantes et est 256e au classement européen des entreprises de croissance sur les 5 dernières années.
 
Afin de déployer MedicActiV à l’international et asseoir sa croissance, + 20 % en 2014, + 30 % en 2015, Interaction Healthcare a clôturé, début mai 2016, un tour de table d’un montant de 5 millions d’€ pour construire le future de la formation numérique en santé en s’appuyant sur l’expertise de son département dédié SimforHealth.
 

Pour en savoir plus :

• sur SimforHealth : www.simforhealth.com 

• sur MedicActiv http://www.medicactiv.com/fr/ 

• sur PatientGenesys http://www.patientgenesys.com 

• sur Interaction Healthcare : www.interaction-healthcare.com
 
 
SimforHealth organise chaque année une conférence dédiée à la simulation numérique en santé. La conférence du 11 mai dernier a réuni 15 experts de la (e)santé et du numérique pour faire un point sur l’évolution de la formation des professionnels de santé via les nouvelles technologies.
 
Retrouvez entre autres les vidéos des interventions Du Pr Granry, Dr Goehrs et Mme Simonpietri sur le site : http://www.simforhealth.fr/conference/